. alunno L’alunno è affetto da disturbo misto degli apprendimenti e deficit neuropsicologico come di seguito specificati: Ritardo mentale (QI 70) Difficoltà cognitive. PROGETTI e ATTIVITA per alunni con DISABILITA GRAVE Hanno la tendenza a “perdere il controllo”, specialmente quando si trovano in un ambiente sconosciuto ed opprimente, oppure quando sono arrabbiati o frustrati. L’alunno riesce a comprendere ed eseguire ordini molto semplici, opera per imitazione e somiglianza con materiale concreto e immagini, possiede scarsissime abilità logiche e non sa operare a livello simbolico. Lieve Quoziente Intellettivo 70 – 50 12.7% – R.M. Manifestazioni di disagio Schema di … INDIVIDUAZIONE DELLA SITUAZIONE DI BISOGNO EDUCATIVO SPECIALE DA PARTE DI: SERVIZIO SANITARIO- Diagnosi / Relazione multi professionale ALTRO SERVIZIO - Documentazione presentata alla scuola-servizi sociali L’alunno non ha consapevolezza di sé. … -PROGRAMMAZIONE DIDATTICA. Qui sotto troverà riportata una relazione da me scritta. Relazione finale sull'attività di tirocinio manuela di santo - Issuu RELATORE. intelligenza emotiva imartini. Qui sotto troverà riportata una relazione da me scritta. PROGETTI e ATTIVITA per alunni con DISABILITA GRAVE A.A. 2014/2015 1. Necessità di sostegno è pervasiva, occupa tutta la durata della vita e deve essere continua. Docenti 23 Apr 2021 - 7:52. Bisogna ricordare che la Legge di Bilancio 2018 ha posticipato al 1° settembre 2019 l’entrata in vigore di alcuni articoli del D. Lgs. RELAZIONE FINALE VERIFICA DELLA PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA DI SOSTEGNO. N.B. Recommended. TEMPI Più volte a settimana per ogni bambino. • Stimolare i bambini a ricercare strategie comunicative differenti per consentire la relazione e il coinvolgimento di tutti durante l’attività ludica strutturata.
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